En groupes

1. Recherche :

a. Les origines des superstitions

Avec votre groupe, choisissez quelques superstitions (trèfle, fer à cheval, le pain à l’envers sur la table,  le parapluie ouvert dans une maison, être 13 à table etc.) et recherchez l’origine de ces superstitions. Prenez des notes, vous informerez ensuite le reste de la classe.

b. Expliquer le jeu de mot

Individuellement

2. Etes-vous superstitieux ? Testez-vous et notez le résultat.

http://test.psychologies.com/etes-vous-superstitieux

3. Compréhension orale

a. Les superstitions selon les régions

Les superstitions à Millau

http://www.dailymotion.com/video/xfef1w_superstition-autour-du-viaduc-de-millau_news#.UNB29KzF16E

Le village de Bugarach dans l’Aude

http://videos.tf1.fr/jt-13h/les-illumines-de-bugarach-7664469.html

b. Internet peut-il prédire l’avenir ?

 http://www.france24.com/fr/20101127-2010-11-27-0946-wb-fr-le-net

4. Les croyances / humour

http://www.m6.fr/serie-camera_cafe/videos/16574-numerologie.html

Comment a-t-elle appris la numérologie ?

Quelle est la règle de vie se sa collègue ?

Quel calcul elle fait à partir de la date de naissance de sa collègue ?

Pourquoi les résultats de ses calculs sont faux ?

Pourquoi la situation se dégrade ?

Comment elles arrivent à la déprimer complètement ?

http://www.dailymotion.com/video/x2clom_new-f-foresti-brigitte-la-numerolo_fun

Quelle est sa spécialité ?

Quelles sont ses techniques ?

Relevez tout ce qui montre qu’elle est complètement idiote ?

5. Chanson : Line Renaud, Le trègfle à quatre feuille

Ecoutez et résulez la chanson en quelques lignes.

http://www.youtube.com/watch?v=krbgKMTk7rM

ORAL, en groupes

1. Le CUEF a créé sa page Facebook.
Allez voir ce Facebook et commentez –le. Qu’avez-vous appris ? Apporteriez-vous des modifications ? Avez-vous des suggestions pour alimenter ces pages ? Comment aimeriez-vous participer à l’écriture de ces pages ?

http://www.facebook.com/cuef.grenoble

2. Les médias sociaux en images

Regardez,  analyser et à commenter ces images.

3. Le cyber langage

- Regardez dans un premier temps ce diaporama pour vous familiariser un peu avec ce langage. http://fr.slideshare.net/ProfilTechnology/le-langage-des-adolescents-sur-les-rseaux-sociaux

- Pouvez-vous comprendre ce que signifie :

a2m1 ? a12c4 ? ama ? bg ? cmer ? ctup ? dsl ?

Cherchez sur Internet si besoin.

- Discutez ensuite : ce langage représente-t-il selon vous un risque pour la langue française et son orthographe ?

Individuellement

4. Compréhension orale

Ecoutez et prenez des notes

http://www.wat.tv/video/langage-jeunes-1taer_2i0u7_.html

5. Facebook et humour
- Ecoutez ce sketch et dites quelles critiques cet humoriste fait de Facebook.

http://www.dailymotion.com/video/x813q9_jerome-commandeur-facebook_fun

- Des humoristes très célèbres ont fait cette vidéo : quelle est la réaction des amis de Gad Elmaleh ?
http://www.youtube.com/watch?v=aAyVUkiXCGo

­6. Chanson

http://www.melty.fr/la-fouine-et-patrick-bruel-dans-maux-d-enfants-une-chanson-etonnante-a141541.html

Ecoutez cette chanson. De quoi parle-t-elle ? Quels sujets aborde-t-elle autour d’Internet ?

Relevez des passages qui justifient vos réponses.

EN GROUPES

1. Expression orale

a. Discutez à partir des images suivantes. Quels en sont les messages ? Pensez-vous que le message passe bien grâce à ces images ? Laquelle préférez-vous ? Pourquoi ?

Voilà un salarié qui n'est ni jeune, ni vieux, ni blan, ni noir, ni de droite, ni de gauche et qui ne demandera jamais d'augmentation

Voici un salarié sans origine ethnique, sans orientation sexuelle, sans opinion politique et qui ne risque pas de tomber enceinte

Voici un salarié qui n'a pas de couleur de peau, pas de convictions religieuses, pas de handicap et qui n'aura jamais de problème d'haleine.

b. Citation : reformulez la citation suivante et donnez votre opinion.
Boris Vian a dit « Si le travail, c'est l'opium du peuple, alors je ne veux pas finir drogué...  ».

c. Il existe en France « le train pour l’emploi et l’égalité des chances ». A votre avis, qu’est-ce que c’est ? Faites des hypothèses.

2. Recherche :
a. vérifiez vos hypothèses en cherchant sur différents sites à quoi correspond exactement le train pour l’emploi et l’égalité des chances. Prenez des notes.

b. Qu'est-ce que la HALDE ? Recherchez sur Internet.

INDIVIDUELLEMENT

3.  Compréhension orale

a. Le travail au noir : prenez des notes
http://lci.tf1.fr/economie/entreprise/le-travail-au-noir-concerne-7-des-entreprises-francaises-7440269.html

b. Un gars et une fille au bureau
Regardez les sketchs et faites un petit résumé de chacun d’eux.
http://www.dailymotion.com/video/xjwg71_un-gars-une-fille-au-bureau-de-jean_fun

4. Chanson : Charles Aznavour
Ecoutez la chanson et répondez aux questions en citant des passages pour justifier vos réponses.
http://www.youtube.com/watch?v=7IXo51mNRHk

1.      Qu’a-t-il fait pendant des années, sans répit ?

2.      Dans quel but ?

3.      Que regrette-t-il ?